六龜荖濃國小---我的藝療教室〈三〉

兩天密集的工作坊在星期日下午結束。原本工作坊預定參與的對象是中年級的小朋友，但是這一次教室裡出現了一些一、二年級的小朋友。第一天的工作坊結束時，有一位三年級的小女生跑來問：「老師，明天我可以帶我的妹妹一起來上課嗎？」。子玲：「妳妹妹幾歲？」。小女生：「一歲」。

工作坊的成員裡，有許多三到四年級的學生參與工作坊的同時得照顧年幼的弟妹。貓兒臉就是這樣的一位哥哥。這一天，下課的休息時間，我在操場的一旁聽見兩個小朋友大聲地吆和貓兒臉：「你昨天有洗澡嗎？」。貓兒臉：「有啦~」。他們繼續問：「你弟弟有洗嗎？他很臭耶。」只見貓兒臉匆匆地離開這個對話，跑向操場的另一邊。


貓兒臉在弟弟尚未加入工作坊前，是個調皮的孩子，他穿著一件明顯過大的POLO衫和穿出腳趾的拖鞋。第一天工作坊結束後，我們在國小對面的7-11遇見貓兒臉和他的媽媽、弟弟。貓兒臉和弟弟顯然對我們這一群外來著充滿了好奇。只見他和弟弟在7-11前的道路上爬上爬下地，一下子爬樹、一下子躲到路標的後面。隔天的工作坊，子玲特意地告訴貓兒臉，照顧弟弟的行為是一件很好、很重要的事情。接下來的過程中，貓兒臉可以不在隱藏他必須照顧弟弟的這件事情。


第二天的工作坊，小朋友們分別組成了松鼠、飛鷹和水精靈三個部落。首先，子玲請小朋友們討論三個部落住在什麽樣的地方？平常在做些什麽樣的事情？午餐過後，則是請小朋友們動手將早上討論的畫在紙上。同時要小朋友們討論部落的人吃東西和睡覺的時候會做出什麼樣的動作。

水精靈部落的人用眼睛吃東西〈圖左〉

最後，小朋友們完成了三個部落的精靈地圖。

飛鷹部落

水精靈部落


松鼠部落